ASSI FH-Essen - Bulli´s Hompage 2015

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In den Versuchsräumen für Nachrrichtentechnik und Meßtechnik der FH Essen

wurden die Versuchsaufbauten und die praktischen Teile der Diplomarbeiten

überwacht. Meistens habe ich Übungen alleine durchgeführt, da die Prof´s

mit was anderem beschäftigt waren. Die Studenten waren in den 4.-6.

Semestern. Anstrengend war: El. Meßtechnik für Maschinenbauer ;-)))

Hier brannten auch schon mal die Messgeräte wenn man sich nur umdrehte.

Die meisten Studenten kamen unvorbereitet und hatten die

Versuchsanleitungen nicht einmal gelesen. Geübt wurde in Vierergruppen.

Man hatte Glück, wenn einer in der Gruppe den Inhalt der Übung

verstanden hatte. Bei mir flogen auch schon mal Studenten aus dem

Labor wenn sie gar nichts wussten, oder sich beim Fuschen erwischen

ließen. Aber es gab auch Studis die den Durchblick hatten. Mann konnte sofort

merken ob einer schon mal vor dem Studium in seinem Beruf gearbeitet hatte.

Studenten sind unberechenbar….

Zu unserem Fachbereich gehörte auch ein Hochspannungslabor, das Prof. Dr. Krawitz zugeordnet war. Hier hatte ich auch meine Diplomarbeit absolviert mit besagtem Prof. als Diplom-Vater. Mit praktischen Dingen tat er sich schwer, und vertretungsweise hatte ich ihm auch oft geholfen. So ein Tag war wieder gekommen, er stand mit den Studis auf dem Flur und hatte Probleme mit der Technik. Also saß man wieder mit den Studis bei den Versuchen. 2 Dinge wurden immer zuerst erklärt: Nicht einschalten, bevor ich mir die Sache angesehen habe, und die Ströme und Leistungen der Versuchsgeräte berechnen, damit nichts qualmt. Nachdem alle Gruppen arbeiteten, stand ich mit dem Prof auf dem Flur in einer Unterhaltung, als plötzlich verdächtige Qualmwolken aus dem Labor kamen. Was war passiert? Die Studenten hatten Vorwiderstände durch Präzisionsdekaden mit zu geringer Leistung ausgetauscht, ohne vorher zu rechnen. Ich erklärte den Studis wie teuer die defekten Widerstände waren. Das Unvorstellbare trat ein, sie wiederholten den Versuch mit dem gleichen Fehler. Als wieder eine Qualmwolke aus dem Labor trat, entfuhr es mir: Jetzt zahlen sie den Schaden. Lapidarer Kommentar des Profs, der als Studentenfreud bekannt war. „ Roth, sie waren doch auch immer einer der größten Pfuscher, sehen sie mal zu, wie sie das wieder hinkriegen.“ Heute würde ich das als Kompliment empfinden, da diese Eigenschaft bei allen Führungskräften in der Industrie sehr gefragt ist (Z.B.: siehe VW-Vorstand).

Die Parkschrankensteuerung -- Erkenntnisse eines Jungingenieurs--

Die Ausfahrtsschranke eines FH Personalparkplatzes sollte mit der Lichtschrankensteuerung aus einer Studienarbeit eines Studenten durchgeführt werden. Bei der Betreuung des Versuchsaufbaus kam mir sehr schnell der Gedanke, dass das durch Störung des Lichtstrahls leicht manipuliert werden könnte. In einem Fachgespräch mit meinem Professor stellte sich heraus, dass eine induktive Lösung durch eine Bodenschleife wohl am sichersten sei. Wir machten einige Versuche mit verstimmten Schwingkreisen, die alle positiv verliefen. Ich setzte den Versuchsaufbau auf geätzte Platinen um, und machte mit dem Versuchsaufbau einen Dauerversuch, mit und ohne Kälteschrank. Verblüffend war, dass sich immer am nächsten Morgen der Steuerungszustand ohne jede Fremdeinwirkung verändert hatte, also von "Ein" nach "Aus". Was tun? Fachleute mit Professortitel für E-Technik hatten wir ja genug in der FH. Alle standen ziemlich ratlos vor dem Versuchsaufbau und konnten nicht helfen. Nur ich hatte das Problem am Hals. In meiner Not wandte ich mich an den Fachbereichsleiter und bat um Hilfe. Er schickte mir aber die gleichen Leute seiner Fachabteilung, die vorher schon nichts gewusst hatten. In seiner Verzweiflung über seine Kollegen, stellte er sich selbst in meinem Labor für einen Nachmittag zur Verfügung. Wir machten Versuche mit einer Brückenschaltung, um den Grad der Verstimmung festzustellen. Hier, und in der Widerstandsveränderung lag wohl der Kern des Übels. Wir beschlossen, dass ich mich um eine industrielle Lösung kümmern solle. Die Fa. Siemens lieferte dann eine Elektronik, dessen Schwingkreis durch die Verstimmung nicht die Amplitude auswertete, sondern die Frequenzveränderung. Ich hatte beschlossen, dass ich hier nichts mehr dazulernen konnte. Mir wurde klar, dass alles Wissen nichts nutzt, wenn man es nicht umsetzen kann. Ich beschloss nach einem halben Jahr zu kündigen. Mein Professor, der meine Arbeit sehr schätzte, bot mir an, das Labor an Samstagen mit den Studenten weiter zu führen, was ich dann noch eineinhalb Jahre lang tat. Das Angebot, an der Techniker Abendschule zu unterrichten, habe ich aus Zeitgründen abgelehnt.